Время, уделяемое чтению в школе, сократилось. В 4-м классе речь идет примерно о чуть более часа в неделю в период между 2011 и 2021 годами — что эквивалентно рабочей неделе. Это показывает доклад Skolverket, который глубоко проанализировал PIRLS 2021, международное сравнительное исследование способности к чтению и отношения к чтению учеников четвертых классов.

— Объем практики чрезвычайно важен для навыков чтения, это подтверждают одно за другим исследования. Мы должны поддерживать это, а не убирать, — говорит Линда Фэльт, профессор педагогики в Linnéuniversitetet и одна из экспертов в ходе пересмотра учебных планов.

В то же время половина учащихся в уязвимых школах и 4 из 10 учеников в более социально благополучных районах сообщают, что ученики с трудностями в чтении часто или всегда получают возможность «слушать вместо чтения», то есть пользоваться сервисами аудиокниг вместо самостоятельного чтения. Это показывает опрос 800 учащихся, проведённый Skolverket.

Тенденцию уже описывало сопредприятие Vi Lärare — журнал Ämnesläraren в рамках собственного расследования. Ämnesläraren показывает, что озвученные тексты становятся всё более распространённым способом противодействия падению навыков чтения. Половина из более чем 1 600 учителей, участвовавших в исследовании, заявляют, что у них есть ученики, которые всегда или часто слушают текст вместо того, чтобы читать.

Метод экономичен с точки зрения ресурсов, но вызывает вопросы — и Skolverket в своём докладе предупреждает о последствиях недостаточных навыков чтения. Линда Фэльт находит прослушивание уместным в ходе чтения вслух и как способом для учеников с, например, дислексией или нарушениями речи усваивать большие объёмы текста.

— Когда речь идёт о тренировке навыков чтения, ученики не должны выбирать сами. Это всё равно что просить их выбрать между пакетом конфет и миской брокколи — выбирают то, что проще в данный момент, — говорит Линда Фэльт.

Пока аудиочтение растёт, доля учащихся, не достигающих базовых требований в PIRLS, удвоилась — с 10 процентов в 2001 году, когда исследование было введено, до 19 процентов при последнем замере в 2021 году. Но Skolverket также отмечает новые учебные планы, введённые в основной школе в 2011 году, как возможную частичную причину.

— Там учебный план не поддерживал учителей в том, чтобы также читать целые произведения, а не только отрывки. И в младших классах не подчёркивалась важность как ежедневного самостоятельного чтения, так и чтения вслух учителем, — говорит Линда Фэльт.

Проигравшими оказываются ученики в школах, где многие имеют слабые домашние ресурсы и где значительная часть учеников не говорят по-шведски как на родном языке. Там доля учащихся, не достигающих базовых требований, выше. И в этом отношении Швеция отличается от остальных северных стран наличием большего числа учеников иностранного происхождения, сконцентрированных в одних и тех же школах.

— Школа не в состоянии в одиночку компенсировать все различия в обществе, но обеспечить хорошее обучение и приоритет чтения — это то, что мы можем сделать в шведской школе, — говорит Линда Фэльт.

Сейчас готовится несколько реформ, которые должны изменить ситуацию.

— Ужесточение подготовки учителей и более чёткий акцент на чтении в начальных классах полностью соответствуют тому, что мы должны были сделать уже давно. Конечно, переписывание учебного плана не решит все проблемы, но это способ направлять развитие, — добавляет она.

Риксдаг: новые учебные планы, которые должны противостоять кризису в чтении

Эксперты по чтению: это должно быть включено в новый учебный план Объём практики и фонетика — так изменится преподавание шведского языка Сигнал из ЕС: компании, работающие с ИИ, могут получить возможность контролировать шведских учителей Слитая информация: технокомпании могут получить доступ к результатам учителей и учеников Здесь учителя едут на книжную ярмарку на автобусе: «Традиция» Повышение квалификации и «развлекательная прогулка» для членов Выпускник — но ему отказывают в работе: «У меня нет учителя в развивающем центре» В развивающих центрах работают необразованные сотрудники Меньше квалифицированных в частных школах: «Слишком много лазеек» Сельская местность: больше необразованных — и более низкие баллы Меньшее число квалифицированных учителей отражается в пониженных итоговых баллах.

Обычная вещь может стать выходом из кризиса чтения После провала в Pisa: «Верните ручку в обучение» «Пора развенчать миф, что SVA — это вспомогательный предмет» Дебаты о SVA: она видит предмет как углублённую подготовку «Родители: убедитесь, что ваши дети способны к обучению» Крах в Pisa: жёсткие слова учителя о «спецпедагогическом нарративе» «Как двум учителям справиться с 60 детьми?» Пять вопросов воспитателя досугового центра политикам: «Как?» Требования учителей к новому правительству: «Не начинать всё сначала» Пять пунктов Sveriges Lärare по улучшению шведской школы «Разрыв между предвыборными обещаниями и реальностью часто велик» Эрик Карделюс хочет видеть комплексный подход к большим вопросам школы «Вот как сумбурно работает мозг учителя» «Мысли одного человека — совершенно неотредактированные» Дебаты о SVA: «Перестаньте измерять владение шведским по годам» Вопросы, которые следует задавать вместо «как давно» «Не лишайте ученика каждой возможности тренироваться» «То, что кажется в моменте добрым, в долгосрочной перспективе может привести к огромной изоляции» «Моё молчание приняли за то, что я не умел» Элеонор Ларссон пишет о молчаливых детях с СДВГ: «Это не было связано с интеллектом» Тогда больше всего учителей уходят на длительное больничное Отпуск не даёт восстановиться: «Стресс остаётся» «Инвестиции в чтение — это инвестиции в условия труда учителей» Учителя шведского хотят вложиться в художественную литературу по всей системе образования «Нам не нужен национальный рейтинг — мы знаем, где проблемы» Как учитель борется с поверхностными и поспешными интерпретациями результатов Pisa После предвыборного шока — сторонники Tidösidan выигрывают, когда голосуют ученики. Но разрыв между блоками почти стёрт Политологи: она может стать новым министром образования.

Неопределённый исход — но один и тот же человек вновь выдвигается как кандидат на пост министра Перестаньте закрывать глаза на системные ошибки шведской школы «За результатами скрывается интересная тенденция» Новое предвыборное обещание: S хочет ежедневного чтения в учебном плане Социал-демократы предлагают дополнительные меры после краха Pisa Краткое руководство: кто с вами по взглядам? Найдите «правильную» партию Справочник перед выборами — посмотрите, какая партия ближе всего к вам по вопросам школы «Создать школьную комиссию» — MP хочет увидеть комплексный подход Партия зелёных требует школьной комиссии для долгосрочной политики в сфере школы «Почему наша работа так мало видна — несмотря на нашу важную роль?» Двое учителей родных языков хотят повышения престижа своей профессии Две меры для поворота кризиса — уже в детском саду «Языковое развитие в дошкольном возрасте решающе важно для последующих лет» «Вторник, 8 сентября 2026 года станет поворотным моментом» Эрик Карделюс призывает к изменениям после краха Pisa Pisa: «Те же политические пакеты упаковывают заново» «Skolverket и OECD ясно дают понять: ни один отдельный фактор не может объяснить развитие» «Вопрос должен состоять в том, какая система требуется для выполнения задания» Андерс Хэрдевик требует комиссии по кризису — и той же смелости, что и в 1842 году Исследователь: «Образованию нужны различные перспективы» Салли Уиндзор предупреждает, что нельзя противопоставлять когнитивную науку образовательной науке.

L: «Швеции нужна смелая школьная партия» Симона Мохамссон (L) обещает максимум по 20 учеников в каждом классе Моё рабочее место не политический трофей Я устал от того, что все — эксперты по школе, кроме нас, кто работает в школе. «Школа должна стать местом: наконец понедельник, ура» Он хочет видеть школу, которая действительно следует учебному плану После Pisa: «Не верьте в домашние задания — верьте в повторение» Сара Кросс хочет повысить значимость домашних заданий Никто не должен удивляться результатам Pisa «Когда каждый третий ученик не может читать нормально, это проблема общества» «Нам нужно ввести учебные планы, адаптированные под НПФ» Он видит необходимость новых учебных планов для учеников с нейро-психиатрическими особенностями S обещает увеличить государственные субсидии на образование: «Приветствуется» Повышенные субсидии и предвыборные обещания — вот совокупность о школе «Задача школы не в том, чтобы изолировать детей» Министр образования Симона Мохамссон (L) объясняет крах Pisa «экранной пандемией». «Задача школы не в том, чтобы ограждать детей от мира, в котором они живут. Она должна давать им инструменты для его понимания — и доступ к большему числу миров, с которыми они иначе не столкнулись бы», пишет Оскар Бьёрк, доцент по шведскому языку.

Эксперт о крахе Pisa: тогда нельзя нормально преподавать После удара Pisa: так новый учебный план должен вывести шведскую школу из кризиса Профессор о кризисе в математике: «Вижу надежду в изменениях» Ола Хелениус о вере в будущие изменения для математики: «Я верю в изменения, которые грядут» Sveriges Lärare: вот как следует развернуть развитие Анна Ольског о Pisa: «Пора говорить откровенно» Учителя — профессионалы: так можно переломить тенденцию «То, как управляется школа, не имеет смысла» Исследователь математики о крахе Pisa: растущие разрывы вызывают тревогу «Иногда я думаю о том, что умеют наши ученики» Мохамссон: мы посреди экранной пандемии Pisa: «Сильных становится всё меньше, слабых — всё больше» Историческое падение Швеции в Pisa — худший результат за всё время Каждый третий 15-летний способен читать только самые простые тексты Almega: «Посетите наши школы, прежде чем принимать решения» Частные школы обращаются перед выборами: «Просим разумного подхода» Справочник в последнюю минуту: партии отвечают на требования учителей Выборы приближаются — вот изменения, которые парламентские партии хотят видеть в школе и дошкольных учреждениях Она требует ответов на большой вопрос об ИИ в школе Сьюзен Салл хочет спросить у властей о назначении ИИ в школе «Реформы рискуют усложнить положение маленьких школ» Начальник образования Йонас Валлин предупреждает о больших последствиях для небольших школ «Что означает министр из SD для шведской школы?» Нильс Паруп-Петерсен предсказывает снижение квалификации, если следующий министр образования будет из SD Дебаты: нужно больше говорить о радости в обучении языкам.

Три учителя о своих знаниях в естественных науках и математике Три учителя о практико-эстетических предметах Успех с математическим методом, который перевернул все с ног на голову Девочки чувствуют себя всё хуже — и школьные результаты падают Большая премия по чтению вручена воспитателю досугового центра: «Невероятно» Как детский сад может помочь большему числу детей успешно закончить основную школу Почему народное образование нужно как никогда Преимущество девочек при поступлении в гимназию исчезло — психические проблемы утроились.